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Chiffres-clé
Chiffres clefs
189 personnes travaillent au LJLL
86 permanents
80 chercheurs et enseignants-chercheurs permanents
6 ingénieurs, techniciens et personnels administratifs
103 personnels non permanents
74 doctorants
15 post-doc et ATER
14 émérites et collaborateurs bénévoles
Chiffres janvier 2022
A voir
Claire David : Sciences de l’éducation
Le contexte
A leur arrivée à l’Université, les nouveaux
bacheliers se retrouvent confrontés à un monde complètement nouveau :
pluralité d’UE par matières, amphithéâtres de cours, flux considérable
d’étudiants, etc … qui font que, souvent,
ils sont perdus et éprouvent du mal à suivre l’enseignement qui leur est
proposé.
Sur le plan pédagogique, il s’agit, pour
nous, enseignants, d’assurer la transmission de connaissances, de façon
coordonnée, à grande échelle.
Ce qui a été fait
Dans notre UE d’Algèbre I – Calcul
vectoriel, à l’aide de la plate-forme numérique Sakaï, nous avons mis en place :
¤ dans un premier temps, et de façon assez
« classique », la constitution d’une base de données numérique à
destination des étudiants : plan détaillé du cours,
énoncés des travaux
dirigés, communs à toutes les sections
suivant l’UE, archives de devoirs et d’examen, ainsi que leurs corrigés ;
¤ la mise à disposition d’exercices
interactifs et auto-correctifs mis en place par nos collègues Pierre Jarraud et
Claire Cazes ;
¤ le suivi pédagogique individualisé par
étudiant : chaque étudiant est inscrit automatiquement sur Sakaï ;
grâce à l’outil « Bulletin de notes », les chargés de TD saisissent directement les
notes d’interrogation de cours et de devoirs ; nous saisissons aussi la
note d’examen. Chaque étudiant a ainsi accès à l’ensemble de ses
notes en se
connectant ; de notre côté, il nous est possible de suivre, groupe de TD
par groupe de TD, la progression de chaque étudiant, et, en cas de situation d’échec, de voir avec lui les mesures pour y remédier .
¤ Nous avons aussi automatisé le traitement
des notes pour l’ensemble des étudiants suivant l’UE (entre 500 et 750 par
semestre).
Les résultats
Au fur et à mesure de l’intensification de
notre utilisation de l’outil Sakaï, nous avons noté :
¤ un regain d’intérêt des étudiants ;
¤ de meilleurs résultats au cours du semestre ;
¤ une très forte progression des résultats à
l’examen terminal ( de 30 % de réussite à 70 %).
L’étudiant ne se sent plus
« seul » face à un cours magistral et un TD qu’il croit déconnecté.
Il dispose d’un outil numérique de travail, que les statistiques nous montrent
comme beaucoup utilisé. Il est remotivé !
